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老师们，同学们，上午好！
    感谢你们给我一个在国旗下讲话的机会。

刚刚结束的国庆长假，你们有的走亲访友，享受浓浓亲情；有的外出远足，感受自然之美；有的宅在家里，埋头苦读，与习题作业相伴。不管你用怎样的方式度过这个小长假，有一种“假日现象”你都不可能忽视，那就是每天的电视、广播、报纸长篇累牍地报道着国人休假的情况：
    你可以看到，在北京，国庆当天，天安门广场１１万人冒雨参加了升旗仪式。这是一个国家神圣的典礼，也是国人爱国情绪的集体释放。可是，这美好的情愫却留下了一个不太美好的节尾：典礼结束后，天安门广场上留下了５吨垃圾。
    你可以看到，在杭州，西湖景区，大学生志愿者３小时捡出７０００多个烟头，并摆出“无烟西湖、文明出行”的倡导语。
    你可以看到，在贵州，西江千户苗寨景点，几千名观众正围座在圆形广场欣赏精彩的苗族风情歌舞演出，中途，几位观众为了座位发生口角，继而大打出手，偌大的演出广场俨然成为他们的角斗场。
    你可以看到，在上海，外滩景区，一场别开生面的“开关式过马路”正在上演：这是上海交警针对游人爆棚、红绿灯形同虚设的局面而创造的一种新式交通管制办法。具体办法是：红灯亮时，斑马线两侧各１０名民警手拉手站到人行道前，组成一道人墙，将人与机动车隔离，阻拦人群止步；绿灯亮时，两头的民警则手牵手，犹如跳集体舞般向中间靠拢，在斑马线两侧构建两道人墙，护送行人安全通过。每天下午４点半到晚上１１点，随着红绿灯的交替变换，民警们不断重复着这些动作。
    当然，诸如“到此一游”、“排队加塞”、等现象更是不胜枚举。不仅在国内，在国外，中国游客的不文明行为同样闻名遐迩。《纽约时报》将中国游客列为“最不讨喜的游客”，理由是：为方便观自由女神像，争相攀爬公园长椅；为拍照，骑上华尔街的铜牛身上；吃自助餐插队、浪费食物；搭乘地铁前拥后挤只为抢先一步上车或下车。

如果说出现这样的现象和行为，我们可以说，中国人太多，超过景点承载量，景区的设施设备还跟不上，管理也不够完善有关。但是，搭乘地铁前拥后挤、吃自助餐插队、浪费食物等也跟设施不完善有关吗？

这些现象、这些行为、这些评价，都引起我们的思考：中国人怎么了？中国人的素质在哪里？曾经的礼仪之邦到哪里去了？我的身上、我的身边有没有这样的行为？如果是我在那样的环境下，我是否可以做得更好一点，表现得更有素质一点？

那么，什么是素质？素质一词，在词典中的含义是一个人在社会生活中思想与行为的具体体现。它主要包括人格素质、能力素质、专业素质、健康素质、心理素质、审美素质和角色素质等方面。今天，我们谈论的主要是人格素质。人格素质体现在价值观念，即是否分辨真善美与假恶丑，在无危机意识和使命观念；体现在人格魅力，即看其是否诚信正直，平和宽厚，坦率真诚，热情大方；体现在气质修养，即考核其文明礼貌，仪态端正，谈吐不俗，举止得当的典型事例；体现在法纪意识，即考核其遵纪守法，以理服人，光明磊落的突出事实。素质是融化在一个人骨子里的修养，是渗透在血液中的气质，是一个人自觉的精神追求。

现在，我的手边上有一份来自学工处的文明清单，它记录了一中学生本学年开学以来的素质表现：
    第一、无论是高一年级的新生，还是高二高三的学长，见到老师或同学都能主动打招呼问好示意，表现出良好的礼仪修养。
    第二、许多同学自觉维护校园环境。开学第二周，高二１０班同学早操退场时看到地上有纸屑，主动捡起丢进垃圾箱。我虽然不知道那位弯腰捡起垃圾的同学的名字，但我知道，你弯腰的一瞬，文明的形象高大起来。
    第三，拾金不昧的学生层出不穷。高二５班巨强同学、高三５班吕辉同学分别捡到手机和现金，都主动送交学工处。开学以来，学工处已收到同学捡到的钱包、手表、现金、手机、银行卡若干。我很感谢那些拾金不昧的同学，你们的高风亮节让这个校园一片清风正气。但同时，我也提醒我们的同学，注意保管好个人的财物，做一个有心人。
    第四，爱心公益伞，撑起一片晴天。求是楼内，４９把爱心伞，一本记录本，记下了爱的传递爱的接力。把关爱送给最需要的人，不再是口号。截至９月３０号，共有一百余人次借用过这些伞，这些伞都被精心擦拭及时归位了。有意思的是，伞的数量由４９把增加到５３把。
    第五，社团招募，志愿服务，传递爱心、传播文明。九月的校园里，最红火的场面除了开学式，就是社团招募大会，活跃在现场的各位志愿者服务队队长们，最好地诠释了奉献服务的志愿者精神。
    第六，规范意识纪律意识显著增强。相当多的同学能自觉维护自习课纪律，不早退、不迟到。这看似最简单的要求，却也是一个人道德的最高境界――自律。要知道，一个成功的人，必是一个懂得自律的人。

同学们，你们的高素质还表现许多方面，比如：你们积极维护电梯乘座秩序，你们积极布置图书馆的大客厅，你们积极配合望星楼改造不穿越围栏等等，都让我感动，让我心生敬意，让我学习。那么，这些素质是从哪里来的？素质来自于个人的道德修养、来自于良好的制度约束、来自于自尊和尊重的文化环境。但归根结底来自于生活中点点滴滴行为习惯。

所以，开学以来，我们在感动于同学们高素质表现的同时，也看到一些不太有修养的表现，今天，我同样也把它展示给你们：
    第一，不按规定穿校服。或只穿校服上衣，或进校门时把校服外套套在身上，进教室后则脱下，换上自己的便装。
    第二，不按规定停放自行车。有的只顾自己方便，将车随意停放在车库入口处，阻碍了其他车辆进入；有的放学打球时，为免走回头路，将自行车停放在操场边，甚至是塑胶场内的篮球架下；有的同学骑了高档自行车，却不知爱护，不上锁，带来安全隐患。更有甚者，有同学还公然在校内骑车。
    第三，不按指定路线进行广播操退场。有的同学不听从口令，不退到指定位置就自行解散，造成拥堵，给后面的班级带来不便。
    第四，违反规定购买没有销售资质和安全认证的食物。有些同学从居民窗户处购买食物，既造成拥堵围观现象，又带来食品安全隐患，影响健康。
    第五，上课不够专注，课堂上吃东西、喝饮料现象较多。

凡此种种，不再一一列举。也许有同学说，这是小事，没必要大惊小怪。可是，我前面列举的国人在国庆期间的行为，哪一件又是大事呢？听下来，也仅仅是一个广场集会、挤座位、丢一个烟头的小事。可恰恰是这些小事，日积月累，形成习惯后，就内化为一个人的素质。古语说得好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。某种意义上说，习惯就是素质，素质形成的过程往往就是良好习惯养成的过程，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。所以，素质就是一言一行中都有自己的规范，素质就是在校内校外、人前人后表现一致的习惯，素质就是不需要警示语提醒的自觉，素质就深埋在心底的习惯的力量。这就是我今天发言的主题：培养习惯，提高素质。

最后，我借用海明威的一句话作为今天发言的结束语，并与大家共勉：在生活和事业的各个方面，才智的功能远不如性格，头脑的功能远不如必性，天分的功能远不如自制力、毅力和教养。而自制力、毅力与教养，就是素质。