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9月27日，学工处联合年级组对各班的“最美教室”布置进行了评比。作为我校品格提升工程实施的重要内容，“最美教室”布置活动将审美教育融入班级建设。各班级契合班级特色文化，打造美观大方、整洁有序的班级环境，在欣赏美、创造美、传播美的活动中，培养学生的审美情趣。

“最美教室”布置活动历时一个月，在此过程中，师生共同参与，精心布置，既注重整体布局又追求细节之美。高一、高二不少班级利用主题班会确定教室的设计方案，鼓励同学们勾勒心中的最美教室蓝图，讨论新集体共同追求的精神内涵，达成新集体应该遵守的公约，齐心协力布置教室。“我是‘总设计师’！班里的田园小清新风格是我的方案！没想到班级这么多同学喜欢我的设计！”“特别感谢同学们的支持和配合！大家配合得太棒了！”“最赞的教室，最赞的同学和老师！”“墙上那么大个‘静’字，我要是还大声喧哗，怪不好意思的！”“公约是我们自己定的，那必须要遵守和维护啊！”“要保持绝对的干净才能配得上这么好看的教室！”“这么棒学校，这么有爱的班级，爱了爱了！”满是对未来期望的心愿墙、环保的绿植天地、温馨有爱的班级照片墙、井井有条的班务栏……教室里的每一处都有同学们的独家记忆，彰显着大家对美的追求，潜移默化地引领着同学们做合格的一中人，做优秀的一中人。

“最美教室”布置活动是我校每年的经典活动之一，学生用双手创造至雅之美，让教室每个角落里都有学生的故事，这些故事和环境融合在一起就像是无声的导师，形成一股积极向上的精神力量，引领着整个班级的学风、班风，引导学生欣赏生活中的点点滴滴的美好，帮助学生主动创造美、传播美，成为人格健全、具有创新素养的现代公民！

附：“最美教室”评比结果

一等奖：

高一（2）班、高一（5）班、高一（8）班；高二（1）班、高二（11）班、高二（13）班；

高三（1）班、高三（2）班、高三（3）班

二等奖：

高一（1）班、高一（3）班、高一（4）班、高一（9）班、高一（11）班、高一（13）班；

高二（6）班、高二（7）班、高二（8）班、高二（9）班、高二（10）班、高二（12）班；

高三（4）班、高三（5）班、高三（7）班、高三（8）班、高三（11）班、高三（12）班

三等奖：

高一（6）班、高一（7）班、高一（10）班、高一（12）班、高一（AP）班；

高二（2）班、高二（3）班、高二（4）班、高二（5）班、高二（AP）班；

高三（6）班、高三（9）班、高三（10）班、高三（AP）班

（一）黑板报集锦