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2020年10月12日下午，南京一中青年班主任沙龙第二期就“青年班主任如何进行考试分析”这一主题进行研讨。主持人学工处副主任谭海军老师首先阐释命题缘由：阶段性检测刚刚结束，如何开展有效的考试分析相当重要，因此本次沙龙邀请教务处副主任王越老师和我校江北校区高一年级组长孙志华老师，分别从教务处角度和班主任角度进行数据处理及二次加工的指导。全体青年班主任、部分青年教师和骨干教师、学工处副主任高凯、高二年级组长樊世文等老师参加了本次沙龙活动。

王越主任以“利用数据，扬长避短”为题，从为什么要分析数据、看懂数据、用好数据等方面与青年班主任共同探讨数据分析问题。学生学习、教师教学与管理过程中的做法是否科学有效，很大程度上可以通过数据分析找到答案。任课教师从数据中了解年级、班级均分，对标找差，通过得分明细查找薄弱环节，提高教学的针对性。班主任的职责更多是沟通师生、协调资源分配，保障措施执行，班主任可在掌握全科数据后分享给各科老师，进行优生拔尖、弱科帮扶、全科会诊，便于沟通学情、促优成尖、提携后进，在此基础上确立追赶目标；通过各班级优势劣势学科对比，帮助导师组科学决策，促进个性化教学的实施。

孙志华老师“向数据要效益”，从资深班主任角度向青年班主任传授数据处理的方法论及操作实践。其一是绝对成绩与相对成绩，绝对成绩（分值）掌握在命题人手中，相对成绩（排名）掌握在学生自己手中；其二是比较进步大小，公式计算一目了然；其三是进步保持，即较长时间内数次大型考试的相对成绩变化趋势向上；其四是成绩波动区间，绘制年级名次变化图，明了成绩提高由常规、方法、心态等多因素决定；其五是整理个人最佳组合表，帮助树立信心；其六是学生成绩层次划分，托底计划、保先计划和超越计划分层推进；最后是数据分析与人文关怀相结合，关注学生心理状况。

时间所限，交流讨论留在会后进行，相信经由两位老师的精彩分享，青年班主任们定能逐步领会考试分析的进阶法门，在班级管理能力上进一步有所提升。