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王越申报正高级职称述职报告

王越，男，46岁，中共党员。1996年6月毕业于南京师范大学物理系物理教育专业毕业。现任南京市第一中学高中物理教师，物理教研组组长。

工作以来，我坚持师德师风修养，钻研业务，提升教育教学水平。一直以满工作量工作，一直担任班主任或教研组长工作。多次被评为校先进教师、校优秀党员。2013年被评为“南京市物理学科教学带头人”。2015年和2018年被评为“南京市先进教研组长”。学生评教满意率均为100%。

任现职以来，我参加的课题研究有：

任现职以来，我的论文代表作有

任现职以来，我先后开设了数十场省市级讲座。先后担任孙志华、白晶、郭兴华、郭培莹等多位青年教师的指导老师。先后担任了多批南师大和晓庄学院实习学生的实习指导教师。

特此申报正高级职称。

谷轶君申报副高级职称述职报告

各位领导，各位老师，大家下午好！本人自2003年8月成为南京一中一员以来，至今已工作17年，2010年评为中学一级教师，现将近十年相关工作总结如下：

十年来我一直满工作量或超工作量工作。11/14/16/18/19年度考核为优秀。

十年来我担任班主任7年，教育教学成绩良好。为高中部输送了多批优秀学生。本人先后荣获：

2012年南京市教育局直属学校优秀中队辅导员

2012-2013年度南京市先进学生集体负责人

2013-2014年度秦淮区普通初中教学先进个人

2014年度秦淮区优秀志愿者服务集体负责人

2014-2015年度秦淮区先进教育工作者

2014-2015年度南京市优秀少先队集体负责人

2015年南京市教育局直属学校优秀中队辅导员

2016-2017年度秦淮区先进学生集体负责人

2016-2017年度秦淮区普通初中教育先进个人

2017年秦淮区教育系统首届师德先进个人

2018-2019年度秦淮区先进教育工作者

2018年8月——2020年1月，我响应国家号召参加援疆支教工作，为国家教育扶贫贡献了自己的力量。在伊宁市六中分别担任八年级与七年级数学教学及学工处副主任工作。期间为伊宁六中创刊校报《明德苑》，促进南京一中与伊宁六中结为友好学校，开拓两校师生交流的先河。本人先后荣获：

2018-2019年度省优秀援疆教师

2018-2019年度伊宁市优秀援疆教师先进个人

在教研方面，我不断学习，勇于尝试，努力帮扶。

开设市、区级公开课讲座

2011年10月24日校研讨课《去括号1》

2012年9月7日市教育工委漆桥中学支教 《有理数的加法》

2012年12月18日校研讨课《一次函数1》

2015年11月23日玉环县管理者培训班公开课《一次函数图像》

2017年3月区专业基本能力测试与竞赛一等奖

2017年12月25日区讲座《德育主任课程领导力提升的思考》

2018年10月 伊宁市讲座《对参赛教师的几点建议》

2018年10月 伊宁市公开课《最短路径问题》

2018年12月 伊宁市讲座《紧扣中考因材施教》

2019年6月 伊宁市公开课《课题学习方案选择》

2019年6月 伊宁市讲座《把握主线整合教材》

共10节次。

论文方面前后发表5篇。参与市级立项课题一项。

教学师徒结对2人，德育师徒结对2人。

综上，我已符合申报副高级教师职称条件。不论结果如何，我一定会一如既往地勤奋工作，努力完善自己，争取更大进步！谢谢！

方颖申报副高级职称述职报告

本人于1997年7月毕业于南京师范大学外文系英语教育专业，之后一直在南京市第一中学工作，并于2003年8月获得中学一级教师专业技术资格。现就本人任现职以来各方面的工作述职如下：

一、思想与师德表现

本人坚持四项基本原则，拥护党的领导，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教师职业道德规范，在学校各项工作中服从安排，埋头苦干，乐于奉献，勇挑重担，敢于创新，满腔热情地奋斗在教育教学工作第一线，做到了教书育人，为人师表。

二、教育教学工作表现

1.教育工作

任现职以来，多次根据学校安排分别于2004年至2005年，2006年至2007年，2010年至2013年以及2014年9月至2015年7月担任班主任教育工作，并于2010年9月获得校先进教育工作者的称号，于2013年6月所带高三（1）班获得南京市教育局颁发的2012-2013学年度南京市先进学生集体。并于2011年发起创办学校环南京明城墙慈善行走活动，现已成为学校乃至南京市的品牌德育活动。担任班主任期间，大胆地探索从心理层面去了解学生的思想活动，跟每个学生做朋友，关心他们，爱护他们，帮助他们树立正确的人生观和世界观，为他们今后的人生之路指引正确的方向。也正因为这样，学生毕业后还能继续做生活中的朋友。

2.教学工作

自2003年以来，已经完成2005年至2008年，2010年至2013年，以及2013年至2016年三个循环高中英语教学工作，也参加了2017年和2019年的高三英语教学工作，分别于2009年和2012年两度年终考核优秀，并于2013年9月和2019年9月被南京市教育局评为南京市普通高中教学先进个人。在此期间，于2010年9月至2020年8月一直担任年级英语备课组长，自2019年10月开始南京市第一中学英语教研组组长工作。在本人英语教学工作中，对学生严格要求，采用多种有效的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，促进学生培养自主学习能力，并不断进行课堂教学的改革，提高课堂教学效率，努力提高学生的核心素养。同时在新课程标准指导下，积极投身到学校的教学课改实践活动中，不断提高自己的教学水平。于2003年9月至2004年6月被江苏省教育厅选拔公派去英国参加为期一年的GAP计划，在2010年8月学校聘为为联合培养拔尖创新后备人才而创设的崇文计划的成长导师。十几年来，所指导培养的学生多人次获得全国中学生英语能力竞赛全国二、三等奖。

3.教科研工作

公开课方面：2005年4月，市级公开课，课题高一英语综合技能课；2007年1月，市级公开课， 课题六模块四单/元task& grammar; 2013年1月，市级公开课，课题高三英语书面表达训练课；2013年6月，市级讲座， 高三英语二模试卷质量分析。2018年5月，校级讲座，课题高考英语阅读理解解题指导；2019年8月，校级讲座，课题新高一学生英语学习衔接教育；2020年6月，高三英语高考阅读理解提优解题指导；

青年教师指导方面：多年被聘为南京师范大学的本科生和研究生实习指导教师；2013年，被学校聘为青年教师沈悦的指导教师；2017年9月被南京市盲人学校聘为该校高中英语教学校外指导教师，任期两年。

撰写论文方面：2020年 撰写的论文《探析高中英语阅读教学方式与实践思考》发表在《校园英语》（刊号 CN 13-1298/G4）第3期上；2012年 撰写的论文《如何在高中英语课堂中实施任务型教学》发表在杂志《东西南北*教育观察》（刊号CN 22-0186/Z）第1期上；2010撰写的论文《英国回来话中学教育》发表在陶行知创办的杂志期刊《生活教育》(刊号11-5349/G4) 第12期上；同时平时也能从日常的教学实践中吸取灵感，撰写了多篇论文，例如《浅谈在高中英语教学中凸显英语的使用价值和文化价值》和教学案例分析·《疫情期间高一年级新授网课名词性从句教学案例分析》等。

其他方面：积极参加南京市教研室和学校组织的各种学科教研活动及课题。

成绩属于过去，更何况教育教学这门艺术是永无止境的，我将在今后的教育教学活动中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

潘献华申报副高级职称述职报告

本人潘献华，于2005年毕业于扬州大学化学化工学院物理化学专业，研究生，硕士学位。毕业至今一直在南京一中任教。2008年9月被评为中学一级教师。对比高级职称申报条件，我认为自己在各方面均已具备条件，故在此申报高级职称。现将本人获得中教一级职称后所做的努力和获得的成绩向大家汇报。

教学工作中，我认真地解读和研究新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材和教学方法；根据学生的实际情况，精心地备好每一节课，上好每一节课，课后认真批改每一题作业，通过作业了解学情，并及时解答学生的疑问。课堂上，我带着创新的意识去实践新的教育理念，以“激发学生兴趣，发挥学生主观能动性”为指导思想，真正体现学生的主导地位，与学生互动性强，充分激发学生的独立思考的能力，受到了学生的一致好评，学生评教满意率多次为100%。受到学生好评的同时也取得了一定的成绩，在前几年化学选科班级少的情况下，至今已经进行了三轮高三教学，2015—2018年期间任班主任班级多次获得校“先进班级”和校“先进团支部”的荣誉称号，自己也多次获得校“优秀班主任”称号。其中高三（1）班是物化普通班，2018年高考时超额完成学校下达的指标。

任现职12年来，我开设市级公开课4节，区级公开课7节，如下：

在做好教学工作的同时，我还积极参加教科研活动并参与六项课题：

目前课题2、课题5、课题6已结题。

结合课题研究和自己的课堂教学经验，我认真撰写教育教学论文多篇，其中发表2篇，获奖2篇，分别如下：

在学生辅导方面，我认真研究全国及江苏省化学竞赛内容，精心组织、辅导学生参加全国及江苏省高中化学竞赛，2017年辅导学生沈焦睿、王钧石获得国家二等奖和江苏省一等奖，胡润泽获得江苏省二等奖，几个学生也因此获得高校自主招生资格，在高考中发挥了作用。

在青年教师帮带工作中，我校采取“师徒结对”帮带措施，我负责帮带的赵丽老师、沈常美老师，多次开设省、市级公开课。我曾多次担任南师大实习教师和见习教师的指导老师，还曾被南京市盲人学校聘为校外指导老师，指导青年教师的教学工作。

任现职以来，我还荣获以下荣誉：

此外，2015年我承担了江苏省高考化学试卷阅卷任务，2018年参与南京市三模、2019年参与南京市二模、2020年参与南京市期初考试命题工作，多方面、全方面地提高自己的专业素养！

鉴于其它方面都已达到要求，故此申报高级。

谢谢！                                      

报告人：潘献华

                                                                                                                                   2020.8.28

林俊申报副高级职称述职报告

我，1991年6月毕业于南京市第二卫生学校《临床医学》专业，分配至南京市浦口泰山中心卫生院工作。1997年9月至2001年7月在东南大学《临床医学》专业参加夜大学习并取得专科学历。2004年6月被评为主治医师。2005年9月调至南京市第一中学医务室工作至今。2007年1月至2010年1月在南京师范大学《心理咨询与教育》专业参加函授学习并取得本科学历。

一、思想品德

思想上积极要求进步并向党组织靠拢。热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，坚决执行党中央制定的各项路线、方针和政策。遵纪守法，爱护公共财产，与同事团结友爱，有着良好的团队协作精神。

二、职业道德

作为一名医务人员，救死扶伤，实行社会主义的人道主义。始终秉持“医者父母心”的职业准则，以“白求恩精神”为榜样，努力钻研专业、提高业务能力的同时，时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛。尊重病人的人格与权利，对待病人，不分民族、性别、职业、地位、财产状况，一视同仁。同情、关心和体贴病人，从不以医谋私。严守医密，从未泄露病人隐私与秘密。

三、专业技术能力、工作成绩

随着工作的调动，我的业务范围有了明显的变化。以前是以治病为主，现在是治和防相结合。

学校医务室的工作主要包含两方面。首先是服务于师生的日常门诊。每年的门诊量在3000人次左右，以呼吸道疾病、胃肠道疾病、季节性传染病、各类运动损伤、意外伤害为主，同时还有各种校园突发事件的处理。再就是师生的预防、保健、健康宣教和健康体检等工作。

虽然就诊人群是师生，但在工作中依然精益求精，至今保持零失误的工作记录。由于面对的是青春期的学生，在照顾好他们身体健康的同时，还要关注表现为生理症状背后的心理问题。通过检查和观察，发现了多例表现为头痛、腹痛、腹泻等症状，其实是焦虑、抑郁等心理问题的学生，督促家长领他们及早就医、及早解决问题。门诊发现一些不明原因的心悸、心慌、胸闷的学生，经分析，建议家长领他们去做相关检查，后证实是甲亢、室上速、继发性高血压等疾病，家长对此表示感谢。

为了“健康生活50年”的目标，十分注重对师生的健康教育。日常工作中仔细观察师生的行为习惯，利用一切可利用的机会做健康宣教，增加他们的疾病预防知识、日常保健知识、普及科学合理的健康饮食观念和一些心理健康知识。关注每年的师生体检信息，有针对性的做干预。学生的肥胖率由2015年的19.95%下降到2019年的8.95%。学生视力不良一直是最受关注的，到了高中阶段，我们力争近视率不再发展，同时大力宣传护眼知识。

校园传染病的有效预防是保障学校正常教学秩序的重要措施。根据天气、季节变化及对学生日常情况的观察，适时通过晨会、板报、健康教育课等形式宣传各类传染病预防知识，这些年来从未发生因校园传染病而导致教学秩序中断的情况。

四、履行职责

我热爱并忠于自己的职业，对它赋予了我全部的热情。为了有效工作，我根据现在的工作现况，努力提高专业知识储备，积极参加继续教育培训，学习前沿专业知识，拓宽自己的视野。同时利用业余时间，学习了心理知识、营养健康知识，2015年取得《国家四级营养师》资格、2016年取得《国家三级心理咨询师》资格。同年参加了南京市教育局举办的《南京市中小学心理健康教师》的培训，并取得资格证书。

我2005年以妇产科主治医师的身份进入学校医务室工作。由于历史原因，我校医务室的《医疗机构执业许可证》的诊疗项目由全科医疗调整为内科，这就造成了我的执业范围与医务室的诊疗项目不符。为了解决这个矛盾，我努力学习内科内容，参加了《2020年江苏省卫生高级专业技术资格专业实践能力》的考核，并取得了合格的成绩。

未来，我会一如既往以饱满的热情投入工作。

         述职人:林俊

         2020年8月28日

李然申报一级职称述职报告

我叫李然，女，1992年7月出生，2017年9月加入教育系统，至今已工作3年，现任职于南京市第一中学，担任语文教学工作和社团指导老师。随着新高考、新教材、新方案的正式启用，2020年对于我个人也将是一个充满挑战、机会不断和收获累累的一个年份。为更好的前行，现将本人任现职以来的思想政治表现、教育教学能力及工作业绩等方面的情况简介如下：

一、思想品德

作为一名从教3年的青年教师，我始终坚持认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”。我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”的古训。我自觉遵守国家法律法规，廉洁从教，作风正派，在教学和教育工作中任劳任怨，积极主动，认真负责，具有强烈的奉献精神，以“使学生每天进步一些”为工作准则，做好本分，将心比心。

我坚持用自身优良的工作作风和生活方式去影响学生、教育学生。耐心细致、诲人不倦，努力提高学生的思想品德水平和培养学生良好的心理个性。

二、职业道德

老师，是学生心目中的偶像，是他们学习的楷模，所以，作为教师要不断提高自己的思想道德素质，自觉抵制社会上的不良思想的侵蚀。三年来，我积极参加政治学习和党员会议，并始终以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”为宗旨服务于广大学生。身为一名教师，我始终牢记“为人师表”这四个字，努力实践《中小学教师职业道德规范》。

三、教育教学能力

2017-2018学年度，我担任了高一（9）班的班主任。班主任工作以“勤”字当头，我尝试立足小组管理，促进家校合作，力求使班级始终具有良好的学习氛围。在班级建设初期，我仔细观察学生，并精选班委，力求通过班委的优秀示范，形成班级自主管理的良好发展趋势。针对学生的不同发展状况，我尝试做到结合实际情况给予关怀和提点。针对每个月的校园活动，我会设计主题班会，强化学生品德教育。在帮助学生顺利适应高中生活的同时，潜移默化，让学生们向着“具有创新素养、人格健全的现代公民”这一方向前进。经过一年的学习，班级同学基本掌握了良好的学习习惯，做到砥砺自我、不负初心。在高一升高二的考试中，班级许多学生名列前茅。

2017-2018学年度，我同时担任了高一（4）班与高一（9）班的语文老师。作为一名初出茅庐的青年教师，我始终坚持认真备课、认真听课、认真上课、认真反思。课前做好课堂详案，课上灵活运用多媒体设施，课后及时批改作业，回答学生问题。与此同时，我还紧跟高考政策，研究江苏高考语文题型，做到精讲精练，有的放矢。

2018-2020学年度，我分别担任了高二（8）班与高三（8）班的语文老师，伴随这个班级直至高考。在了解班级同学特性的前提下，我会结合班级情况，基于成熟的教学体系，创新教学环节，不断提升班级同学对语文学科的学习兴趣，针对学生特性提供具有针对性的学习方案。在这段期间，我也始终坚持自我的学习与提高，积极参加各类业务培训，从优秀教师的公开课与论文中汲取经验、积累知识，帮助自己成长，并反馈至课堂。同时，在备课组的帮助下，我也能够始终高质量地完成语文教学任务。在面对学生的疑问时，做到有问必答，有惑必解，并在这一过程中做到教学相长。一些本班语文初始成绩不太优秀的同学，在本次高考中呈现出明显进步，考到令自己满意的成绩。

四、工作业绩

在教学工作中，我在进行班级教学的同时，也在兼顾备课组布置的工作。身为备课组的一员，我主要负责作文素材、优秀作文集和晚练的编订。在备课组老师的支持下，至今，我们已经整理出30余期校本作文素材、8本优秀作文集、2本语文月刊，以上资料皆在学生复习迎考过程中起到重要作用。

另外，备课组也始终督促青年教师持续关注高考试题研究工作，2019年末，我与王玲老师合作完成了《“文言文阅读”（江苏卷）十年高考对高三复习的启示》这一专题文章，其中对于高考习题规律的探求也在帮助高三学生进行文言复习时起到作用。

在教学工作中，我也在备课组和学校的支持下，进行了公开课授课。

2018年4月，天津市中学“学科领航教师培养工程”名师团来校交流，我有幸参与其中，以《石钟山记》为公开课篇目，训练自己的教学能力。

2018年10月，我有幸参加了第二届全国高中学历案联盟论坛课堂教学观摩交流活动，执教《古典文化》选修课程，得到专家、教师和学生的好评，从而促使我继续对自己严格要求。

除教育教学工作外，我还兼顾了部分学校工作。

在过去的一年中，我负责了南京一中“好家长杯”作文大赛及第17届叶圣陶杯作文大赛的报名与投稿工作。在第17届叶圣陶杯作文大赛中，南京市第一中学荣获“优秀组织奖”。4位同学获得决赛一等奖，4位同学获得决赛二等奖，1位同学获得决赛三等奖。

除此之外，我协助学工处准备了多次晨会主持词，并在抗疫期间作为工作组的一员，成功筹备面向全校的以“同心坚守，肩责而行”为主题的班会公开课。

在2018-2020学年度，我担任了学校话剧社校内指导老师，与校外指导教师合作指导话剧社成员。在2019年南京市第二届课本剧大赛中，南京市第一中学话剧社获得特等奖，及“最佳舞美奖”、“优秀表演奖”等奖项。

在2018-2019学年度，我同时参与了学校辩论队的培训工作，与校外指导教师合作指导南京一中辩论队同学筹备比赛，南京一中辩论队在2019年6月获第八届南京市高中生“五四”辩论赛特等奖。

五、总结

过去的三年无比珍贵，点滴烙印在心头。作为班主任，我自知在促进学生主动学习方面的工作能力还有待加强;自知学生的培优拔尖方面还有待加强;自知学生的人格塑造还有待完善……作为语文老师，我深知自己的教育教学理论在新教材、新方案、新高考面前还要不断的加强学习和实践验证;我深知自己的学科知识还需不断的提高与及时更新;我深知自己的教学手段还要不断的熟练及变化使用……

教育教学工作的研讨和实践永无止境，无论何时，我都会保有初心，上下求索。

述职人：李然

时间：2020年8月28日

金良广申报一级职称述职报告

本人2017年硕士毕业于安徽师范大学，2017年8月进入南京市第一中学任教，一直工作至今。

　　自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，力争做一个合格的人民教师。认真学习和领会党的十六大精神和三个代表重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，在教育教学中坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。为此，多年来，我不断从以下三个方面努力，使得我在教育教学工作中不断取得新的进步。

　　一、做一个富有爱心的教师

　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。而家庭和学校的互动更为有效，很好的解决了学生思想等方面的问题。

　　二、做一个科研型教师

　　教师从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教研工作，积极撰写经验文章。参加了市级和校级公开课。所任学科深受学校领导和学生家长的好评。

　　三、做一个理念新的教师

　目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面展开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在教学中，我把数学课本知识的学习与学生的生活实际相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，注重学生的探究发现，促使学生在学习中学会学习，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，及时总结经验教训，积极撰写教学心得，步步向一名真正的优秀教师靠近。

总之，在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。当然，我也充分利用自己的优势，积极指导学生数学竞赛，使得部分学生在江苏省数学奥林匹克竞赛中取得好成绩，极大的激发了学生学习的兴趣。

韦梦杰申报一级职称述职报告

本人于2017年6月于南京师范大学教师教育学院学科教学（生物）专业毕业，取得教育硕士学位，2017年8月于南京一中参加工作，至今已满三年。工作以来，我一直较好得完成学校分配的教育教学任务，并且不断提高自身业务水平。努力备好每一节课，上好每一堂课, 批好每一份作业，教育好每一个学生，努力做一个深受学生尊重和信赖的老师。根据有关规定，申请中学一级教师职称。

现将本人任职以来的工作情况总结如下：

一．德育工作方面

本人2017-2018学年担任高一（3）班班主任，2018-2019学年担任高二（7）班班主任，2019-2020学年担任高三（7）班班主任。所带班级曾获得“校先进班级”、“校先进团支部”等荣誉称号，并且在2020年高考中超额完成学校的一本指标。担任班主任期间，我虚心向其他班主任学习工作经验，积极配合协调任课老师的工作，对于班级学生经常利用班会课或私下时间进行学法指导和心理疏导工作。通过努力，取得了家长和学生的信任。此外，2019年4月，开展了一次校级班会公开课《在追梦的路上》；2019年10月为南京师范大学杨雨菲同学的德育见习指导教师；从2017年起还担任了校广播站社团指导教师，审核校园广播新闻稿。

二．学科教学方面

本人坚持认真备课，手写教案详案，备课中能够根据教材内容及学生学情设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。在上课前我把知识点、能力点都力争把握到位，再结合班上学生的特点进行备课。在备课中我还有意识的针对班上不同的学生设计了不同层次的练习。

在教学时，充分兼顾所有学生，主要采取理论与实践相结合的教学方法，既让学生掌握纯理论的知识，又让他们在实践中探究知识。每一节课，我都有意识的让每名学生有发言的机会，每名学生回答的问题看似简单，其实我都是有目的的叫不同的学生。基础差一些的孩子，我会安排一些简单的问题让他们能够经过自己的思考回答上来，思维开阔的学生我会在每一节课上涉及一些开放题满足他们的求知欲望。这样既树立了学生的信心，又大大满足了不同学生的需求，使他们在每节课上都能够得到提高。任教期间教学满意度均在95%以上。

工作三年期间开设了两次校级公开课，其中一次为新教师转正公开课《探索遗传物质的过程》，一次为学历案展示课《光合作用的过程和原理（一轮复习）》。并于2019年12月9日参加南京市金陵中学“创设互动、高效、共生的生命课堂”校园活动公开课的教学任务，课题为《细胞呼吸》。一系列的教学活动及比赛经历促使我不断取长补短，精进教学。

除了常规生物教学之外，本人还承担了生物竞赛动物学部分的指导教师，所带学生于2018年及2019年获得了省级一等奖和省级二等奖。

三.业务能力提升方面

本人从教以来，通过多种途径的学习，积极参加各级各类的培训教育，不断提升自己的教育教学能力。并将宝贵的经验方法合理运用到实际工作中，在夯实基础的同时努力创新自己的课堂，使学生能充分提高课堂效率。在教学教研过程中，我积极与同事交流，虚心请教教学师父，有疑必问，学习他们的方法。同时，多听组内老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。每节课后我都会进行反思，并将其记录下来，警示自己。

任职期间发表论文一篇：基于学科核心素养的教学案例设计与反思——以探索遗传物质的过程为例[J]. 实验教学与仪器, 2018, 035(010):20-23。

参加江苏省省级重点课题一项：基于乡土资源的农业科技课程基地建设的研究，课题编号：2015JK11-Z008，该课题已于2019年12月结题。本人承担的工作为：文献研究、学生实践。

在取得工作成绩的同时，我也深深地感受到自己的不足：一是要进一步提高对于当前分管工作的专业性学习，提高岗位履职能力，避免工作盲目性;二是要进一步增强学习积极性，提高专业理论素养，避免以干代学的现象;三是争取管理与业务两不误，避免专业发展出现断层。