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2024年6月11日上午，南京一中化学学科省级重点课题“指向学生创新能力培养的高中化学项目式学习实践研究”在南京一中顺利开题。

会议伊始，李昱蓉主任介绍了与会专家并宣读立项书。化学学科教研组长芮鹏程作为本课题主持人，从“研究背景和意义”“文献综述”“核心概念”“研究目标、内容及重点”“研究思路、过程与方法”“主要观点与创新”等角度详细、全面地向专家团队介绍了课题的意义、内容和当前工作进展。

汇报结束，与会专家们相继发言，就课题重要性、研究重点、研究过程进行交流讨论。他们一致强调，学生创新能力培养既是人才强国战略的时代需求，也是新时代背景下教育发展的重要方向。此外，专家们就课题如何进一步优化、细化提出宝贵意见和建议。

南京教育科学研究所副所长王海富指出，课题选题具有现实价值和学术价值，契合国家对人才的需求，聚焦深度学习，有前瞻性和创新性。后续研究需要聚焦问题，对项目式学习、大概念教学等进行概念辨析；落实方案，以具体项目设计出发，点面结合；跟踪调研，持续收集学生创新能力发展数据，调查影响成效。

南京师范大学教师教育学院副教授程萍提到，化学学科自身与前沿科学研究密不可分，与生活生产紧密联系，开展项目式学习具有天然学科优势。新时代背景下，学生创新能力培养应聚焦学生多维度思考、系统实践能力提升，以化学学科为切入点开展学科内、跨学科、超学科项目兼具必要性和可行性。

南京师范大学教授、博士生导师刘建认为，课题问题明确、内容详实、路径明晰，课题开展分工明确、稳步推进，已初步厘清了“创新能力”“项目式学习”的内涵和结构，后续可以进一步结合化学学科特征构建具有化学特质的理论和实践框架。

最后，陆芷茗副校长对开题做出总结，肯定并感谢各位专家针对课题提出的深刻见解和后续建议，勉励课题团队汲取经验、修订框架，稳步推进课题。

此次汇报得到专家组一致认可，课题顺利拉开帷幕。未来，课题组将继续深入开展研究和实践，聚焦高中化学教育如何开展创新人才培养的问题，以项目式学习的教学方法为抓手，探索培养途径，形成实践模型。