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        2024年10月31日下午，江苏省孙金丽网络名师工作室（英语学科）联合南充市肖萍名教师工作室，在南京一中图书馆四楼会议室与南充高中顺庆校区会议室同步举办了一场跨区域网络联合教研活动，教育部基础教育教学外语教学指导专委会主任委员、北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授，南京市教师发展学院徐险峰院长受邀出席。江苏省孙金丽网络名师工作室、陕西省商洛市镇安中学及南充市肖萍名教师工作室、苏州工业园区星海实验高级中学、深圳市盐田区实验学校共同参与了此次活动，孙金丽老师主持了本次活动。

王蔷教授 徐险峰院长

        本次联合教研活动的核心内容为孙金丽老师主持的《高中英语以读促写教学实践行动研究》课题的中期成果汇报。汇报内容涵盖了总课题中期汇报、以读促写教学实践案例分析、子课题中期汇报、交流互动和王蔷教授的点评、总结发言五个部分。

（一）总课题中期汇报

        孙金丽老师指出，本课题专注于高中英语以读促写的教学实践研究，旨在通过深度阅读和写作表达提升学生的英语写作能力。课题包含多个子课题，覆盖不同地区学校，并采用跨区域教研方式，以提升学生的自主学习能力和写作兴趣。实践证明，这种方法有效提高了学生的英语写作水平和跨文化交际能力。目前，课题中期研究成果已在省级和市级比赛中获得多项荣誉，但仍需进一步优化教学策略和评估反馈机制。

（二）以读促写教学实践案例分析

        南京一中的刘柏君老师分享了她在英语读写教学中的案例，深入探讨了如何利用测评工具对高一和高二年级学生的写作进行数据分析，并对比了不同年级学生的表现。刘老师还介绍了如何选择和改编阅读材料，以及如何设计有效的写作教学方法来提升学生的英语写作能力。

（三）子课题中期汇报

        南充高中顺庆校区的陈奕语老师对子课题《基于整本书阅读的高中英语以读促写教学实践研究》作了中期汇报。陈老师强调，本研究通过深度阅读整本书来提升学生的英语写作能力，促进学生批判性思维的发展以及跨文化交流能力的提升。研究发现，整本书阅读对学生的益处显著，极大地提高了学生的语言运用准确性、思维品质以及自主学习能力。

（四）交流互动

        在交流互动环节，老师们积极提问，就课题研究中出现的问题进行深入交流和探讨。孙金丽老师就如何持续保持学生对整本书阅读的兴趣、在有限课时内高效开展读写结合课，以及如何设计读写结合的评价量表来评价学生的阅读理解和写作能力等课题组在推进研究中所遇到的困惑，向王蔷教授进行请教。王蔷教授针对这些问题给予了专业且深入的分析和建议。

（五）王蔷教授总结发言

王蔷教授对课题研究所取得的成果给予了充分肯定，并强调在后续的研究中，应更加注重教学策略的精细化和个性化，以满足不同学生的学习需求。课题组要进一步深入挖掘整本书阅读在提升学生英语写作能力方面的潜力，探索更加有效的教学方法和评价体系。本次网络跨区联合教研活动打破了地域限制，实现了不同地区教育资源的共享与交流。王蔷教授为教研活动带来的专业指导和宝贵建议，将激励课题组成员们继续努力，不断探索创新，进一步做好基于整本书阅读的高中英语以读促写教学实践的研究，为推动高中英语教学的发展贡献力量。

本次网络跨区联合教研活动打破了地域限制，实现了不同地区教育资源的共享与交流。王蔷教授为教研活动带来的专业指导和宝贵建议，将激励课题组成员们继续努力，不断探索创新，进一步做好基于整本书阅读的高中英语以读促写教学实践的研究，为推动高中英语教学的发展贡献力量。

合影